Disciplines L'oral, L'écrit, Les productions artistiques et visuelles, Les productions sonores, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées et Apprendre ensemble et vivre ensemble Niveaux TPS, PS, MS, GS. Auteur C. JAROS Objectif - Prendre la parole pour répondre à une question. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Séquence autour de l'album "le loup qui cherchait une amoureuse" afin d'introduire différentes activités de langage, de graphisme, artistique... Déroulement des séances Séance 1 Lecture de l'album partie 1 - L'oral, 20 minSéance 2 Lecture de l'album partie 2 - L'oral, 20 minSéance 3 Pâte à modeler TPS/PS - Les productions artistiques et visuelles, 15 minSéance 4 Ateliers tournants MS/GS - Les productions artistiques et visuelles, 50 minSéance 5 Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 1 - Les productions artistiques et visuelles, 25 minSéance 6 Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 2 - Les productions artistiques et visuelles, 30 minSéance 7 Comptine "une histoire de coeur" - Les productions sonores, 30 min 1 Lecture de l'album partie 1 Dernière mise à jour le 31 janvier 2020 Discipline / domaine L'oral Objectif - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Pratiquer divers usages du langage oral raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Durée 20 minutes 3 phases Matériel L'album "Le loup qui cherchait une amoureuse" Oriane Lallemand Remarques A lire en classe entière 1. découverte de la couverture 2 min. découverte Montrer la couverture de l'album et demander si quelqu'un connaît l'albumDécrire ce qu'ils voient, deviner de quoi parle l'album avec les indices. 2. Lecture de l'album partie 1 10 min. découverte Lecture de l'album partiel de la page 1 à 15 en montrant les imagesécouter et observer les images 3. Questions de compréhension 8 min. recherche poser des questions en lien avec l'histoireQuel est le titre de l'histoire?Que veut faire le Loup?Au début de l'histoire pourquoi Loup est énervé?Que lui conseille son ami Alfred?Tomber amoureux, loup est triste car il est tout seul, Alfred lui dit d'être élégant et séduisant 2 Lecture de l'album partie 2 Dernière mise à jour le 31 janvier 2020 Discipline / domaine L'oral Objectif - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Pratiquer divers usages du langage oral raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Durée 20 minutes 3 phases Matériel L'album "le loup qui cherchait une amoureuse" 1. Résumer la partie 1 de l'album 5 min. réinvestissement Demander aux élèves de raconter le début de l'histoireRaconter l'histoire, donner le titre 2. Lecture de la suite 10 min. découverte Lecture de l'album de la page 15 à la fin 3. Questions de compréhension 5 min. découverte Poser des questionsQue lui conseille son ami Joshua?Que dit la première louve quand Loup donne le bouquet?pourquoi la deuxième louve lui rentre-t-elle dedans?Quel bruit fait le coeur de Loup quand il rencontre son amoureuse?Répondre aux questions 3 Pâte à modeler TPS/PS Dernière mise à jour le 31 janvier 2020 Discipline / domaine Les productions artistiques et visuelles Objectif - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. Durée 15 minutes 2 phases Matériel Pâte à modeler, modèle de dessin sur le thème de la Saint Valentin 1. Découverte de l'activité 5 min. découverte Montrer aux élèves les modèles de fabrication choisissez une fiche modèle et fabriquer la même chose en pâte à modeler 2. Rechercher et s'entraîner 10 min. entraînement Utilise la pâte à modeler et fabrique comme le modèle choisi soit en superposant sur le modèle, soit à côté du de modèle lorsqu'il est réaliséVérifier que les élèves exploitent bien plusieurs fiches, les aider et réexpliquer si nécessaire 4 Ateliers tournants MS/GS Dernière mise à jour le 31 janvier 2020 Discipline / domaine Les productions artistiques et visuelles Objectif - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle puzzle, pavage, assemblage de solides. Durée 50 minutes 4 phases Matériel Tangram sur le thème de la saint Valentin Fiches les lignes à tracer Les paires de la Saint Valentin Le labyrinthe de la Saint Valentin Remarques 4 ateliers qui mobilisent différentes compétences 1. Tangram coeur 15 min. recherche Reproduire un assemblage à partir d'un modèleEffectuer une recherche par tatonnementVérifier que les élèves réussissent l'exercice, les aider si nécessaire 2. Le Labyrinthe de la Saint Valentin 10 min. recherche Chercher en binôme le bon chemin entre les amoureux avec son doigtPuis refaire le chemin au feutre 3. Les Paires les coeurs de la Saint Valentin 15 min. recherche Découpe les coeurs et colle-les à côté de son et collage en observant 4. Les lignes à tracer Les chemins des coeurs 10 min. entraînement Suivre les lignes avec le doigtPuis repasser les pointillés avec un feutrerepasser différentes lignes avec le doigt et repasser les pointillés avec un feutre afin de travailler la motricité fine 5 Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 1 Dernière mise à jour le 31 janvier 2020 Discipline / domaine Les productions artistiques et visuelles Objectif - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. Durée 25 minutes 3 phases Matériel Feuilles de deux couleurs différentes cartonnées crayon et marqueur ciseaux colle Remarques Cette fabrication sera adaptée en fonction du niveau des élèves 1. Le projet 5 min. découverte Explication du projet fabriquer une carte pour la Saint Valentin aux gens qu'on aimeQue peut-il avoir sur une carte pour montrer que l'on aime quelqu'un?Répondredes coeurs, du rose, de l'amour... 2. La Main 15 min. recherche Poser sa main sur le papier et la dessiner à l'aide d'un sa main à l'aide d'un ciseauPour les TPS/ PS et les MS en difficultés, les aider à dessiner et/ou découperaider les élèves en difficultés 3. Découpage d'un coeur 5 min. entraînement Découper un coeur dans une feuille cartonnée préparé à l'avanceaider les élèves en difficultés MSLe découpage sera fait pour les TPS/PS 6 Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 2 Dernière mise à jour le 31 janvier 2020 Discipline / domaine Les productions artistiques et visuelles Objectif - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. Durée 30 minutes 3 phases Matériel Feuilles de deux couleurs différentes cartonnées crayon et marqueur ciseaux colle Remarques Cette fabrication sera adaptée en fonction du niveau des élèves 1. Reprise de la séance précédente 5 min. réinvestissement Qu'avons-nous fait la dernière fois?Quel projet devons-nous terminer?Une carte pour la saint Valentin, Main et coeur 2. Collage des parties découpées 10 min. réinvestissement Coller le coeur sur la mainTPS/PS avec ASEMMS/GS en autonomie et colle la main sur une carte prédécoupéeVérifier que l'activité est bien effectuéeaider les TPS/PS 3. Décoration de la carte 15 min. recherche Décorer la carteTPS/PS coller des gommettes sur la carteMS faire un dessin à l'intérieur de la carteGS écrire un texte en prenant modèle "Je vous aime de tout mon coeur"Aider les GS dans l'écriture, vérifier si ils ont une bonne posture et qu'ils tiennent bien l'outil les TPS/PS dans la décoration de la carte avec les gommettes 7 Comptine "une histoire de coeur" Dernière mise à jour le 31 janvier 2020 Discipline / domaine Les productions sonores Objectif - Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. Durée 30 minutes 3 phases Matériel Comptine 1. Ecoute de la comptine 10 min. découverte Faire écouter la comptine en entièreEtre capable de rester attentif et d'écouter la comptine 2. Questionnement 10 min. recherche Quels sont les animaux de la comptine?oiseau bleu, poulet, lapin, loup-garou, éléphant, alligator, lion, zébu, sourisQuel mot est répété en chaque début de phrase?CoeurParler du vocabulaire en lien avec le thème de la saint Valentin 3. Apprentissage de la comptine 10 min. entraînement Répéter chaque phrase et faire répéter les élèvesApprendre la comptineIl faudra certainement plusieurs séances pour que la comptine soit acquise. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

le loup qui cherchait une amoureuse maternelle